4 - Le remue-méninges : les MOOC
Les MOOC, le nouveau jouet des geeks ? Pas du tout !
Les MOOC concernent tout un chacun et pas seulement les acharnés de l'informatique. Et pour cause : une connexion normale à internet suffit. Ainsi que de la disponibilité... et une bonne dose de motivation ! En effet, il s'agit avant tout d'études, qui ne diffèrent guère des études à l'université : un enseignant, un enseignement, du travail personnel et parfois même des examens. Mais la salle de classe serait ouverte le jour, la nuit, le dimanche et les jours fériés. Et pas pour n’importe quel cours : on peut passer d’une salle à l’autre, d’Oxford à Cambridge, de Polytechnique à Harvard, d’X à l’ENA. Comme vous le découvrirez ci-dessous, les MOOC s'adressent tout aussi bien à des étudiants qui peuvent ainsi fréquenter sans problème de budget l'université de leur choix, une assistante maternelle vivant dans un village de montagne isolé ou encore un ingénieur qui enrichit son CV sur son temps libre. |
En quelques mots
= massive open online course = "formation en ligne ouverte à tous" (FLOT) ou "cours en ligne ouvert et massif" (CLOM) = cours en ligne accessibles gratuitement et par tous - apparus dans les années 2000 aux États-Unis - enseignants et étudiants dispersés géographiquement - communication uniquement par internet - popularité croissante - fréquentation pouvant dépasser les 100 000 personnes pour un cours (contexte anglophone) |
I - Qu'est-ce un MOOC ?
Voici tout d'abord un reportage diffusé le 29 septembre 2013 dans le journal de 20 heures de TF1.
Il présente les motivations de deux étudiantes, qui fréquentent la très renommée université américaine de Stanford sans quitter l'Hexagone, et celles d'un quadragénaire inscrit au cours de gestion de Centrale Lille de Rémi Bachelet, suivi par 5000 personnes. Il s'agit du premier MOOC français à être certificatif : en cas de réussite au test, les participants reçoivent un certificat. Un sociologue soulève la question du tutorat, qui lui semble être une limite possible du modèle. |
II - Cours magistraux versus interactions entres étudiants
C’est de ce programme que viennent les premiers cours de Coursera, plate-forme qui leader en termes d'apprenants depuis fin 2012 et offrant plusieurs centaines de cours, par exemple le cours "L'avenir de la décision : connaître et agir en complexité" proposé par Edgar Morin et Laurent Bibard pour l'Essec.
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Les étudiants sont libres de participer et d’enrichir le cours avec les outils de leur choix. Dans la lignée de cette expérience, de nombreux MOOC vont se mettre en place dans différents établissements.
L'importance de l’encadrement et des interactions entre étudiants va conduire, parallèlement à la multiplication de ces ressources libres, à l’essor d’une théorie de l'apprentissage basée sur l’apprentissage collaboratif et qui va prendre le nom de connectivisme. Les MOOC, qui ont connu un grand essor en France en 2013 et dont le développement est fortement encouragé par la Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Geneviève Fioraso, n'ont pas suscité uniquement une vague d'adhésion. Des critiques se font entendre dans les milieux universitaires et syndicaux. Les MOOC tiendraient plus du marketing académique que de la pédagogie numérique selon le sociologue Jérôme Valluy pour qui participer à un cours en ligne ouvert et massif d'une grande école ou université n'est qu'un "ersatz de prestations pédagogiques" et est loin d'avoir le même prestige qu'une formation en présentiel dans ces écoles : "Les certifications qu’elles délivrent ne valent pas, au regard des employeurs, les diplômes délivrés sur la base de formations principales". En savoir plus : fr.wikipedia.org/wiki/Formation_en_ligne_ouverte_%C3%A0_tous |
III - Quels atouts ? Quels inconvénients ?
Voici à présent l'émission "Le téléphone sonne" consacré aux MOOC, qui pose les questions suivantes :
- Les MOOC peuvent-ils révolutionner l'enseignement et l'apprentissage ? - Quels sont les avantages et les limites des cours sur internet ? - Le savoir peut-il vraiment être à la portée de tous ? |
Les invités
Doctorant à l'Ecole normal supérieur de Cachan, spécialiste des MOOC Jeune entrepreneur, co-fondateur de OpenClassrooms, la première plateforme française proposant des MOOC et qui réunit 600 000 étudiants et enseignants Docteur en sciences de gestion et maître de conférences à l'école Centrale de Lille. Créateur du MOOC "gestion de projet", le premier MOOC certificatif en France (en cas de réussite au test, les participants reçoivent un certificat) |
III - Concrètement, à quoi ça ressemble ?
Voici la "bande-annonce" du MOOC "Gestion de projet" conçu et animé par Rémi Bachelet.
Réservé aux chargés de projet ? Pas du tout : la gestion de projet est une compétence transversale utile à de nombreux professionnels, entre autres les enseignants. Pas étonnant, donc, que ce MOOC soit envisagé par beaucoup comme une opportunité de formation continue facile à mettre en œuvre. Il suffit en effet d'avoir internet et un peu de temps... Il a commencé le 22 septembre. Pour les inscriptions, c'est ici : http://mooc.gestiondeprojet.pm/ |
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IV - Quels MOOCs suivre en ce moment ?
Le site web "Mooc Francophone" est un portail destiné aux cours en ligne ouverts à tous, en langue française. Il a pour vocation d’informer les visiteurs des offres disponibles et de leur proposer un ensemble de critères pour faciliter le choix d’un cours. L’ambition est de contribuer activement à la construction d’un
écosystème avec l’ensemble des concepteurs de MOOC (universités, grandes
écoles et entreprises) par la diffusion d’un retour d’expérience des
participants et des « bonnes pratiques ».
Voici trois MOOC qui traitent d'enseignement :
"Le MOOC Insignis, "Maîtrise de la voix et du corps" (Université de Lyon 1), a pour objectif
de recenser les attitudes, gestes et comportements verbaux et non
verbaux qui peuvent être considérés comme autant de facilitateurs dans
une relation de communication en situation d’enseignement. En effet,
tout geste vocal et corporel produit par un orateur va indubitablement
induire chez son auditoire des réactions."
Accès : http://mooc-francophone.com/mooc-insignis-maitrise-de-la-voix-et-du-corps/
Accès : http://mooc-francophone.com/mooc-insignis-maitrise-de-la-voix-et-du-corps/
"TICMooc est une initiative d’enseignants pour des enseignants qui souhaitent intégrer les outils numériques à leur enseignement au service des apprentissages des élèves. Au cours de 6 modules les participants exploreront des outils numériques au cours d’activités tutorées à réaliser avec ou sans les élèves."
Accès : http://mooc-francophone.com/mooc-ticmooc/
Accès : http://mooc-francophone.com/mooc-ticmooc/
"Le MOOC "Enseigner et Former Avec le Numérique en langues" a pour objectif l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social."
Accès : http://mooc-francophone.com/mooc-enseigner-et-former-avec-le-numerique-en-langues/
Accès : http://mooc-francophone.com/mooc-enseigner-et-former-avec-le-numerique-en-langues/
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Cette rubrique est la vôtre ! Vos propositions (tout azimut) sont les bienvenues : vos idées sont les bienvenues (vidéos, activités, réflexions...).
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